Emoción, conducta y cerebro
están interrelacionados y no se entienden los unos sin los otros
¿Qué es la psicología?
Es la disciplina que estudia la relación entre el cerebro y los procesos emocionales y de la conducta. Con ella se da tratamiento a todas las patologías que afectan al cerebro: alteraciones y disfunciones del neurodesarrollo, enfermedades neurodegenerativas, traumatismos craneoencefálicos, ictus y tumores cerebrales entre otras.
En Izaskun Montori trabajamos la psicología sanitaria centrada especialmente en la población infato juvenil, estudiando las relaciones entre la conducta y el cerebro en desarrollo. Durante la infancia se producen cambios evolutivos muy importantes en el sistema nervioso y es necesario analizar cómo estos afectan a la conducta de los niños. Por ello trabajamos siempre en torno a cuatro dimensiones:
Neurológica
Cognitiva
Psicosocial
Familiar
Analiza los procesos madurativos que fundamentan el desarrollo intelectual y conductual del niño
Estudia el desarrollo y la adquisición de la percepción, la atención, el lenguaje y otros procesos cognitivos
Se fija en la interacción del niño con su ambiente familiar, social y cultural
El trabajo con las familias hace que la evolución durante y después del tratamiento se más positiva
La importancia de una primera valoración
Cada paciente es único y necesita una primera evaluación que estudie de forma concreta sus necesidades. En nuestro centro nunca comenzamos un tratamiento sin previamente analizar las funciones psicológicas superiores, los afectos, las emociones y el comportamiento
FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES
- Orientación: personal, temporal, espacial y situacional
- Atención: posibilita que la persona se centre en cualquier actividad
- Velocidad de procesamiento de la información y ejecución
- Lenguaje: tanto en su modalidad expresiva como comprensiva
- Lectura y escritura: son formas especiales del lenguaje
- Destreza aritmética: capacidad para identificar y comprender el valor numérico
- Memoria: uno de los campos más importantes de la exploración neuropsicológica
- Funciones ejecutivas: iniciación, planificación, programación, control y regulación de todos los procesos cognitivos y el comportamiento
- Funciones visuales superiores: perceptivas, espaciales y constructivas
- Funciones motoras: estudio de la motricidad, la lateralidad manual, la orientación, la coordinación visomotora y la realización de movimientos con las manos y la cara
- Funciones superiores cutáneas y cinestésicas: estudio de las sensaciones cutáneas, musculares y articulares. Valorándose el tacto, la discriminación y sensibilidad táctil
Funcionamiento intelectual general o Cociente intelectual (C.I)
FUNCIONES AFECTIVO-COMPORTAMENTALES
- Ansiedades y miedos
- Autoestima
- Habilidades sociales
- Agresividad
- Problemas de acoso
- Problemas de alimentación
- Problemas de sueño
- Problemas de control de esfínteres
- Problemas de conducta, desobediencia, pautas para la familia
- Duelo
- Dificultades de aprendizaje y TDA-H
En nuestro centro creemos en los tratamientos multidisciplinares que permitan el desarrollo integral de los menores. Esto es posible gracias a la colaboración de nuestros departamentos. Psicologa, logopedas y fisioterapeutas caminan de la mano para poder valorar alteraciones, asociadas o no a lesión cerebral, desde el punto de vista psicopatológico.
Fobias, trastornos somatoformes, trastornos del estado de ánimo o la personalidad, trastornos de las funciones cognitivas, motoras, del lenguaje, comunicación o interacción social, trastornos del comportamiento, afectivos o de control de esfínteres son abordados desde una perspectiva global.
Devolución de la información
El siguiente paso es la elaboración de un informe escrito y la transmisión de las conclusiones de forma verbal a la familia. Tras ello continúa el proceso de forma clara y escalonada:
Objetivos
Intervención
Seguimiento
Establecimiento de los objetivos psicológicos, neuropsicológicos y cognitivos específicos para determinar el tratamiento
Rehabilitación con las técnicas y procedimientos psicoterapéuticos disponibles y creación de unas pautas para la familia
Se fija en la interacción del niño con su ambiente familiar, social y cultural